logo

Анатолий Константинович Санько

Становление национальных композиторских школ в Московской и Санкт-Петербургской консерваториях

Историко-архивное исследование. Издание 2-е, дополненное

Издание можно заказать в нашем магазине
  650

Книга раскрывает процессы становления композиторских школ на территории бывшего СССР. Освещена историческая роль Московской и Санкт-Петербургской консерваторий в воспитании композиторской молодежи, представляющей разные национальные культуры.

Яркая панорама творческих достижений, неповторимая музыкально-художественная атмосфера Москвы и Санкт-Петербурга отражают непреходящую ценность отечественной культуры, ее высокое просветительское предназначение.

Второе издание дополнено именными указателями композиторов России, стран ближнего и дальнего зарубежья.

Исследование адресовано музыкантам и всем интересующимся воп­росами истории отечественного композиторского образования.

СОДЕРЖАНИЕ
  • В.В. Задерацкий. Об авторе и его книге
  • Введение
  • Часть I. Основоположники национальных школ — выходцы из композиторских классов Санкт-Петербургской (Ленинградской) консерватории
    • Украина
    • Страны Балтии
      • Эстония
      • Латвия
      • Литва
    • Республики Закавказья
      • Грузия
      • Армения
      • Азербайджан
    • Белоруссия
    • Молдавия
    • Страны Азии
    • Республики Российской Федерации
    • Педагогический вклад Д.  Шостаковича
    • Деятельность Б. Арапова
  • Часть II. Выпускники Московской консерватории — ключевые фигуры в национальных композиторских школах
    • Школа Н. Мясковского
      • Класс В. Шебалина
      • Класс Е. Месснера
      • Класс В. Фере
      • Класс А. Хачатуряна
      • Класс Д. Кабалевского
      • Класс Е. Голубева
      • Класс Н. Пейко
    • Классы композиции других профессоров
      • Класс М. Ипполитова-Иванова
      • Класс С. Василенко
      • Класс Р. Глиэра
      • Класс М. Гнесина
      • Класс Ю. Шапорина
      • Класс С. Богатырёва
      • Класс Ан. Александрова
      • Класс С. Баласаняна
      • Класс Г. Литинского
      • Класс М. Чулаки
      • Класс А. Лемана
  • Деятельность профессоров кафедры инструментовки — Д. Рогаль-Левицкого, Н. Ракова, Ю. Фортунатова
  • Заключение
  • Приложение. Композиторы из республик Советского Союза, обучавшиеся в Московской консерватории
    • Класс Н. Мясковского
    • Класс В. Шебалина
    • Российские ученики В. Шебалина
    • Класс Е. Месснера
    • Класс В. Фере
    • Класс А. Хачатуряна
    • Класс Д. Кабалевского
    • Класс Е. Голубева
    • Класс Н. Пейко
    • Класс М. Ипполитова-Иванова
    • Класс С. Василенко
    • Класс Р. Глиэра
    • Класс М. Гнесина
    • Класс Ю. Шапорина
    • Класс С. Богатырёва
    • Класс А. Александрова
    • Класс С. Баласаняна
    • Класс Г. Литинского
    • Класс М. Чулаки
    • Класс А. Лемана
  • Список литературы
  • Именной указатель
  • Именной указатель композиторов России, стран ближнего и дальнего зарубежья
 Становление национальных композиторских школ в Московской и Санкт-Петербургской консерваториях. Историко-архивное исследование. Издание 2-е, дополненное
ISBN 978-5-9909057-4-0
Научное издание
Анатолий Константинович Санько
СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ КОМПОЗИТОРСКИХ ШКОЛ В МОСКОВСКОЙ И САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ КОНСЕРВАТОРИЯХ
Историко-архивное исследование
2-е издание, дополненное
Художник М. Цветкова Компьютерная верстка Е. Вороновой Технический редактор М. Максимов Формат бумаги 64х90 1/16. Печ. л. 25,75. Подписано в печать 21.04.2017 Изд. № 12032. Тираж 500 экз.
М.: Издательство «Композитор», 2017. — 412 с.
Поделиться страницей:

Другие издания автора

Анатолий Константинович САНЬКО

Становление национальных композиторских школ в Московской и Санкт-Петербургской консерваториях

Историко-архивное исследование

ФРАГМЕНТ

Исследование А.К. Санько «Становление нацио­нальных композиторских школ в Московской и Санкт-Петербургской консерваториях» представляет деятельность названных консерваторий, направленную на подготовку композиторов, действительно участвовавших либо в становлении, либо в развитии своих национальных культур. Имеются в виду национально-региональные области Российской империи и республик бывшего СССР. Все сведения в работе А.К. Санько подаются в форме объективной констатации, а сама работа соответствует жанру историографического справочного собрания сведений за годы от основания консерваторий до середины XX века.
А.К. Санько проделал огромную работу, изучив все возможные источники. В этом труде не следует искать авторского отношения к тем или иным фигурам, тенденциям и педагогическим методам. Этот труд дает представление о масштабе деятельности композиторских классов. Здесь названы все профессора и все выпускники, вернувшиеся к себе на родину и участвующие в художественной жизни своих стран. Описаны все учебные пособия по композиции. Это не просто перечень, но перечень с акцентными обозначениями и фиксацией объективной значимости творчества и работы каждого выходца из стен русских консерваторий. Эти фиксации заимствованы автором из национальных источников и не принадлежат ему самому. В определенном смысле работа А.К. Санько противостоит современным конъюнктурным тенденциям, связанным с национальным самоутверждением и устремленным к пересмотру позитивной роли российского участия в подготовке кадров. А.К. Санько рисует неопровержимую статистическую картину, говорящую саму за себя. Труд А.К. Санько — единственный в своем роде. В нем собрана огромная информация, имеющая несомненную историографическую ценность.
Доктор искусствоведения,
профессор В.В. Задерацкий

 

ВВЕДЕНИЕ

С деятельностью Московской и Санкт-­Петер­бург­ской консерваторий связаны многие важнейшие достижения в развитии отечественной культуры. Символичен тот факт, что ведущие консерватории страны носят имена величайших русских композиторов — Чайковского и Римского-Корсакова, которые не только создали эпохальные произведения мирового значения, но и внесли огромный вклад в воспитание музыкантов разных национальностей. О всемирно признанном авторитете московской и петербургской школ — исполнительской, композиторской, музыковедческой, свидетельствует и тот факт, что талантливая молодежь из разных стран мира стремится получить образование именно в Москве или Санкт-Петербурге.

Цель данного издания — раскрыть великую историческую миссию в становлении профессионального искусства разных народов, которую осуществили ведущие музыкальные вузы страны — Московская и Санкт-Петербургская консерватории, и тот бесценный вклад, который внесла русская культура в формирование национальных композиторских школ. Именно в музыкальных центрах обеих столиц был заложен фундамент для развития композиторских школ народов России и СССР — огромного многонационального государства, возникшего после октябрьского переворота 1917 года и просуществовавшего почти 70 лет (1922–1991). Так называемый «советский период» был весьма неоднозначным для деятелей искусства. Идеологические репрессии затронули и область музыкальной педагогики по всем направлениям, а композиторскую деятельность особенно. Возник запрет на изучение новой гармонии, новых течений в искусстве. Запретные санкции не только подавляли творческую деятельность, но и уничтожали ее, а их результатом стала невостребованность индивидуального стиля в искусстве. Репертуарная политика государства в области музыки явилась основополагающим моментом социального воздействия на индивидуальный художественный процесс. Несмотря на идеологический диктат представители каждой нации получили возможности для развития современной музыкальной культуры — творческие союзы, специализированные учебные заведения, театры оперы и балета, филармонии. При этом установка на создание и развитие национальных школ стала приоритетным явлением, важной частью государственной политики. С начала 1930-х годов Главрепертком фактически стал одним из подразделений НКВД, занимавшихся вопросами искусства. В 1936 году были изданы Репертуарные бюллетени, посвященные вопросам театра, кино, музыки и эстрады, то есть цензура делала свое дело.

До сих пор в отечественном музыковедении не существует работы, в которой была бы системно изучена роль русской школы в обучении и воспитании композиторов, принадлежащих к разным нацио­нальным культурам, и если ранее в музыкальных вузах был курс истории музыки народов СССР, то позднее он лишь частично вошел в программу. Между тем в современной системе многополярного мира изучение национальных культур приобрело особую значимость.

Эта книга состоит из двух частей, структура которых различна. В первой части, посвященной выпускникам Санкт-Петербургской консерватории, обзор деятельности композиторов сделан по странам, с культурой которых связано их творчество. Во второй части рассмотрены наиболее значительные фигуры музыкантов, обучавшихся в Московской консерватории. Учитывая огромное количество талантливой молодежи, обзор начинается с освещения деятельности Н. Мясковского — создателя крупнейшей композиторской школы советского периода. Прослежена линия преемственности от его учеников к новым поколениям. Кроме того, представлены композиторские классы других мастеров и выделены их наиболее известные ученики. Сведения о композиторах, не вошедших в основной текст, даны в Приложении.

Пожалуй, ни в одной другой стране не получили профессиональное музыкальное образование представители столь различных национальных культур и не появилось такое множество сочинений, охвативших практически все жанры, как это было в обеих столицах. Именно старейшие консерватории России стали alma mater для многих молодых композиторов России, Белоруссии, Украины, Молдавии, стран Балтии, республик Кавказа и Азии, а также Китая, Кореи, Монголии, Вьетнама, Японии, Чехии, Болгарии, Румынии, Албании, Сирии, Венесуэлы, Мексики и других стран мира. И этот процесс обогащения традициями и эстетическими закономерностями русской школы продолжается и развивается.

+7(495)650-1670

kompozitor@ikompozitor.ru

© 2007-2017
Издательство КОМПОЗИТОР
Сделано в студии ИМАГРА. Создание и поддержка сайтов

0.114s